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增强现实:教育的未来

到2025年,全球20亿人口将由最年轻的一代组成:阿尔法一代,也被称为i世代。阿尔法世代是在2010年到2025年之间出生的孩子。这是第一代完全出生在21世纪。这些儿童被认为是迄今为止最具科技含量的人口。

阿尔法世代自然使用技术、智能手机、平板电脑和计算机。没有互联网或电子游戏,他们就不知道自己的生活。他们中的一些人住在智能家居里,每天早上上学前都会和智能语音助理交谈。他们知道SpaceX,他们想有一天生活在火星上。这些孩子是和iPhone、iPad和应用一起出生的。他们不知道,甚至无法想象没有他们的生活是怎样的。

阿尔法世代自然使用技术、智能手机、平板电脑和计算机。没有互联网或电子游戏,他们就不知道自己的生活。他们中的一些人住在智能家居里,每天早上上学前都会和智能语音助理交谈。他们知道SpaceX,他们想有一天生活在火星上。这些孩子是和iPhone、iPad和应用一起出生的。他们不知道,甚至无法想象没有他们的生活是怎样的。

在课堂和实地考察中使用最新技术的教育机构将为阿尔法儿童创造一个完全不同的学习体验机会。有了它,他们将为未来的领导人做更好的准备。学校、教育工作者和教育机构如果忽视更新自己、方法和课程,以便采取新的教育方法,就会发现要满足阿尔法一代儿童的要求是很有挑战性的。阿尔法儿童习惯于通过做、触屏和体验来获得知识.学校需要提供适当的环境,以加强这类学习。

这种环境需要改变,需要对各级教育采取新的办法。学校和大学应该做好准备,建立需要深入学习的学习计划。根据年轻的阿尔法好奇的思想,学校需要开始准备足够灵活的课程,以便迅速调整和修改。据事业教育家詹妮·科茨(Jenny Coetzee)说,她也是著名的圣卢西亚克劳福德学校(Crawford School)的创始成员,她说:“这些孩子是有史以来联系最紧密、受教育程度最高、最老练的一代,所以在教育时,学校应该为这些数字集成商提供一个加强学习的环境。”

因此,教育年轻的阿尔法人的正确方法是培养他们的批判性思维和解决问题的技能。对于阿尔法一代的孩子来说,从不同的角度看到问题是很重要的,这样才能做出最好的决定。这将成为他们未来与人工智能机器人和量子计算机共享的支柱之一。团队合作会让他们根据不同的观点分析可能的备选解决方案,然后根据自己的个人和个人批判性思维做出决定。

提供吸引人的学习经验对于任何教育机构,特别是教育家的成功,都是至关重要的。由于新兴的技术,如增强,虚拟和混合现实(AR/VR/MR),今天的课堂可以合并AR和VR内容,使学习更有效率,更快,更有趣。从数学到化学,再到生物学,只要有一定的创造力,几乎可以把AR结合到任何学科中。

一些公司,如Indestry,一家在娱乐、营销和教育方面获奖的增强现实体验公司,当然可以像佛罗里达奥兰多环球影城的侏罗纪公园一样,把恐龙体验带到课堂上来。

换句话说,这是教育家用来吸引和激励学生的最好方法之一。通过使用专门设计的工具和应用程序来创建AR和VR内容和活动,即使很少或根本没有编程技能,在课堂上创造一个令人兴奋的世界就成了小菜一碟。增强现实技术扩展了物理世界;它在肉眼所能看到的东西上增加了多层数字信息。它通过添加声音、视频和图形来增强我们周围的环境。

另一方面,虚拟现实创造了一个完全不同的环境,一个代替真实世界的人工世界,我们可以像史蒂文·斯皮尔伯格的电影“准备玩家”中的角色那样沉浸在其中。当增强现实一词在1990年发明时,一些最初的商业用途当然是在电视和军事领域。然而,自那以后,AR技术已经有了很大的发展,今天我们看到了增强现实技术在每个行业中的应用,据报道包括教育在内的用户都从中受益。

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