回到主页

小学生的注意力,你驾驭得住吗?

处于小学阶段的孩子们,天真、好奇、活泼、好动,他们的想法和行动往往显得天马行空,这也显得小学课堂难以驾驭。

每个小学老师都曾经想过:这些孩子的注意力要是再集中一点就好了。孩子们越是活泼好动,就意味着老师需要花费更多的时间和精力去维持课堂纪律,这也导致原有的教学计划安排会被打乱。

小学生们的课堂注意力不集中有很多表现形式,如发呆、上课交头接耳,传纸条,吃零食,写课外作业等。深入探究,我们发现引起学生注意力分散的原因并非仅仅源自学生本身,还有着诸多外界因素,比如课堂内容,老师的教学方法,课堂氛围等等。你可能想不到,其中对学生课堂专注度影响最大的居然是课前的课间活动。

教育心理学中早有实验证明:在老师不进行有效干预的情况下,小学阶段的学生往往需要花费10-15分钟的时间去消化课前课间活动在大脑内的残留刺激,其表现就是我们说的注意力分散。当学生完成这个刺激消化的过程,也表示他已经错过了课堂引入部分,很有可能导致与后续内容脱节。

为了尽可能消除课间活动带来的影响,教师往往会将“导入”作为课堂设计的一环。导入环节起到了承上启下的作用,它的目的是将课间的影响降至最低,并为课堂的后续内容做好铺垫。

因此,一个强力有效的课堂导入不仅能够提高学生的专注程度,也能提高课堂的教学质量。课堂导入可以分为直接导入、温故导入、情境导入、游戏导入等。其中最受学生欢迎且效果最明显的就是游戏导入。小学生的大脑对游戏类的刺激有着明显的偏好,因此游戏导入可以帮助小学生们将注意力快速地导入到课堂学习中来。

游戏导入可以将课间活动的影响显著降低,但是它也有一个明显的缺点,那就是对授课老师的能力要求十分严格。首先是课堂的把控能力,处于游戏状态的小学生们无异于“豺狼虎豹”,老师很难对他们进行有效的管理,很有可能导致导入环节超时。其次是内容设计能力,游戏导入对内容十分挑剔,优质的设计可以提起学生对课堂内容的兴趣,为接下来的内容做好准备;相反,假如游戏内容与课程本身无太多关系,对学生来说,无异于是从一个课间转跳到了另一个课间,学生注意力分散的时间会被再度延长。

那是否有更为简单高效的解决方法呢?我不禁想起了谷歌分享的教学经历:孩子们只要戴上VR眼镜,他们就会不自觉地进入到上课状态了。

谷歌在将VR与现代课堂结合时,发现学生对于VR没有什么抵抗力。老师只需要准备一个与课堂内容相关的VR课件,就能让一个个精力旺盛的小朋友乖乖地坐着。当他们用着新奇的眼光去观赏这些VR课件时,脑内原来残留的课间刺激已经逐渐被这些VR内容所掩盖,学生们在不知不觉中就完成了课堂导入环节。在吸引学生注意力方面,VR的确有着得天独厚的优势。谷歌成功将VR教学推广至全球11个国家,让超过100万的学生感受了VR的魅力。

小学生在课堂上注意力分散是一个普遍且棘手的现象,目前还未能证明小学阶段的学生的学习成绩与课堂专注程度有显著相关,但是研究显示高年级学生的成绩与课堂注意力密不可分。可以说,小学生注意力分散带来的影响不会在现阶段带来明显影响,但是假如未能给其正确的课堂规范,将会给后续的学习造成阻碍。

培养小学生的课堂注意力是每个老师该重视的工作,但是由于我国采用的大班教学,老师很难有精力顾及所有学生,时常造成“难以把控”的局面。许多学校和老师都意识到了这一点,都在尝试将新的元素引入课堂,如注意力训练游戏、创客教育等。但是由于我国教学模式的特殊性,这个融合的过程还处于探索阶段。我国的小学课堂将迎来怎样的改变,让我们一起拭目以待。

所有文章
×

还剩一步!

确认邮件已发至你的邮箱。 请点击邮件中的确认链接,完成订阅。

好的上线了提供技术支持