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创客教育的核心在于“创”

中国学生的思维逻辑能力排名世界第一,想象创造能力倒数第一。

这是人们对中国学生的普遍看法。虽然这个说法并不一定准确,但的确反应出了一个事实:中国孩子的想象力以及创造力过于薄弱。

相较于中国,国外的教育更强调的是个人的发展以及学习的体验过程,也就是我们常说的创客教育。它以构建主义为基础,认为学校更应该是一个学习情境构建的场所,而老师则是学习场景的负责人,也就是说,老师的职能不是“教”,而是以指导和启发为主。在这种教育模式下,老师不会为学生定下统一的目标以及任务,也不会完全以结果去评价一个学生。

这种教学模式在我国大多数家长看来有点不可思议,这样的教育能考出好成绩吗?

的确,在考试方面,义务教育阶段的中国学生可以完全碾压同龄的外国学生。但是随着年龄的增长,发现大多数的中国学生都显得后继无力。步入社会后,发现除了考试,再无一技之长。现阶段中国教育的弊端会在学生步入社会后逐渐暴露出来。

因此我们才需要“创”!不仅是教育模式、教育理念、课堂教学的创新,更是要家长、老师理念上的创新!

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