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教室内的AR教育

想象一下,你回到了初中的化学课堂,但你面对着的不是以前的纸质课本和黑板,而是佩戴了一副眼镜,接着各种3D模型出现在了你的面前。增强现实(AR)技术,将电子信息带入现实世界,就像刚才描述的场景一样。它可以现实额外的信息,可以将数字模型带入现实强化学习体验。

AR技术早已进入了各行各业,教育业也不例外。越来越多的软件开发人员专门设计相应的应用来优化学校的教学内容。AR应用在未来将遍及整个教育体系,帮助学生进行可视数字化教学,创作自己的虚拟作品,然后互相交流。AR技术的驱动力始终不在于硬件的升级,而是软件的开发以及终端的用户要求。

大众汽车等大型公司已经开始使用AR来培训新员工,同理,这样的技术对于课堂而言也有着巨大的影响。AR让知识具体化形象化的特点,让学生更容易理解。德国已经开始将AR化学的课程建设,学生通过AR眼睛就可以在课堂上与各种化学模型互动,让微观的物质更易观察,同时也让枯燥的的课程变得更具有吸引力,这也解决了学生对课程不感兴趣的难点。

教室内的AR教育

从交互式白板和投影仪到平板电脑和笔记本电脑-当谈到教育IT预算时,越来越多的设备争相关注。这就引出了一个显而易见的问题,那就是智能眼镜在这个不断增长的列表中的位置。这项技术的优势在于它是对学习经验的补充,对每个孩子来说都是个性化的。有了一个交互式白板,教师在修改和调整课程以适应每个孩子的能力方面受到限制,因为他们最终都看到了同样的事情。智能眼镜是对现有的课堂工具的补充,因为它允许教师根据每个孩子的个人需要定制经验。

就像所有开始破坏教育的技术一样,问题总是存在:这是否不仅仅是一种时尚?当然,在学校里使用智能眼镜有一种新奇的价值;这是一种未来主义的技术,是一种全新的学习方式。然而,它所提供的价值远远超过了这一点。AR不仅是提供经验教训的不同容器,而且具有改变学习经验的潜力。在教育市场上,一个提供个性化互动学习以适应个人需要的工具存在着真正的差距。AR正准备满足这一需求,这一关键的差异意味着这项技术将在未来数年内改变教育部门。

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