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教师们对STEAM的看法

或许你已经很熟悉STEM教育了,也就是科学、技术、工程和数学的综合。那么STEAM教育呢?它是在STEM的基础上增加了艺术。老师们通过增加艺术科目,让学生在传统的STEM教育中,获得更多的吸引力。为了融入STEM教育,我们采访的教育者都是创客教育的实践者。

通过创客的形式,向STEM中加入A

德克萨斯州奥斯汀圣加布里埃尔奥的STEAM老师帕特里克.本菲尔德说道:“STEAM教育为学生们提供创作和表达的空间,同时也让学生能够接触到更全面的世界,这些知识本就是息息相关的。”

保罗·辛格是纽约瓦尔哈拉肯西科学校的一名五年级教师,他补充道:“STEAM激发了教育的创造力。”辛格想为学校的机器人团队做一次市场宣传,学生们也跟着在为宣传想着宣传语以及海报设计。

对于俄克拉荷马州塔尔萨乔治华盛顿卡弗中学的图书馆媒体专家克里斯蒂·梅尚来说,将创客与STEAM教育整合意味着学生有了更多的选择。比如,她可以与艺术老师,通过STEAM教育创造出一个能让偏逻辑思维的学生也能理解的艺术赏析课堂。这些孩子会到图书馆的工作室中,进行数字绘画,这种方式将帮助他们解锁艺术天赋。

商人发现,凭借STEAM教育,艺术创作变得越来越自然,以帮助促进STEM学习。学生们会发现自己受到艺术的启发,他们会拍照片,写故事,然后他们还会用iPad技术编辑照片,从而在STEM中练习T和E。

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