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VR如何为教育带来公平?

我经常被问到:“虚拟现实(VR)给教育带来了什么价值?”对此,我通常会回答,“公平”。而大多数人,包括我的同龄人,通常眯着眼睛问:“怎么会这样?”目前有无数的虚拟现实经验可以为教育带来公平,而在这些教育中,没有其他工具能够做到。斯坦福大学教育研究生院(由SeanReardon教授领导)完成的研究很大程度上解决了每天挑战学生的教育不平等问题。里尔登说:“一个地区的社会经济状况是该地区学生平均考试成绩的有力预测指标。”“尽管如此,贫困并不是命中注定的:有些地区的低收入学生群体的学业成绩高于其他地区。我们可以而且应该向这些地方学习,指导其他社区的社区和学校改进工作。“

关于教育中的虚拟现实,到目前为止,大多数教育工作者都听说过谷歌远征。仅仅三年多的时间,谷歌远征就为学校的沉浸式教育铺平了道路。利用移动虚拟现实技术,三自由度(3自由度)引导学生进行虚拟旅游。这次参观包括讨论点形式的教师资源,以及在360 VR虚拟实地考察中,当学生仍能控制焦点的角度和方向时,教师控制学生所看到的内容的能力。这是低科技吗?说大也大吧.也许这就是为什么我一开始不那么喜欢“虚拟实地考察”的原因。这并不是因为我是个讨厌的人,而是因为我对所有其他令人惊叹的虚拟现实体验表现出了狭隘的思想和热情。

然而,今年早些时候,我有幸观看了杰里米·贝伦森(JeremyBailenson)讲述他的书“按需体验”的录音。他说出了我们应该使用VR,常规教育有诸多限制:难以实现,会适得其反,成本高昂,有安全隐患。这也点醒了我,视情况而定,虚拟现实可以增加巨大的价值。

VR如何为教育带来公平?

比如说,就你而言,在没有成本和距离的情况下,你可以很随意地去动物园。在这种情况下,虚拟实地考察可能不是虚拟现实的一个有价值的用例。相反,你可以去动物园实地考察。如果你的情况是这样的,它的成本令人望而却步,远,等等,那么一个虚拟的实地考察动物园是一个值得的经验。一般来说,进入动物园基本上属于资金范畴。如果一所学校认为带学生去动物园是有价值的,而钱又不是目标,他们就可以乘飞机去他们选择的动物园。如果里尔登所做的研究是正确的,那么这种缺乏资金会导致学生缺乏经验,并可能导致该学校的考试分数较低。

我们不可能重温第二次世界大战,并与大屠杀受害者交谈。是的,这里有博物馆,还有一些学校可以访问幸存者并分享他们的第一手资料。但这种无价的体验并不是每个学校都能得到的。像“证词中的新维度”(NDT)这样的项目是为了将大屠杀幸存者的证词存档并带给人们,最重要的是学校。这创造了这种经验,从而带来了公平。

我喜欢把最好的东西带给每个人的想法,随时随地。像Engage和Rumii这样的项目提供了以教育者为中心的协作虚拟现实学习环境。想象一下,在一个演讲厅里,所有的参与者和演讲者都使用虚拟现实技术。回想一下“准备玩家一号”,这是一部未来主义小说,发生在2045年,几乎每个人都生活在虚拟现实中。在这本书中,有一颗行星在虚拟现实中被称为Ludus,所有的学校都在那里。在这本书中,欧内斯特·克莱恩详细描述了卢多斯的教育系统。他描述了一个灵活的、可定制的学习环境,我认为这种环境可以给学习带来公平,无论你是从富裕的还是贫困的社区中联系起来的。他描述说,教师可以立即带学生进行互动式虚拟实地考察,从而提供高度的沉浸式翻译,使学生更好地理解这一主题。

适得其反的是,你会学到一个你在现实世界中不想做的强有力的教训。例如,近距离地看到气候变化的影响,或者看到过去的错误在你面前展现出来,从而了解过去的错误。从“准备玩家一号”的例子中,我们也可以想象学生可以高保真和全面沉浸的方式访问历史事件。想象一下,用“人工智能虚拟交互”构建新结果的可能性,这种体验会把你置于一个历史性的地点和时间。您可以与不同的选择交互,并检查不同的选择如何改变历史的结果。

进入虚拟现实提供了一种真实的、沉浸式的体验,将关键的核心感官联系在一起。当听觉、视觉和触觉联系在一起时,潜意识就无法区分假的体验,因而产生了强烈的记忆。这种从经验中创造记忆的能力通常是不可能的,这就是VR产生的力量。因此,有了虚拟现实体验,比如NDT,到动物园的虚拟实地考察,以及像Engage和Rumii这样的协作学习环境,我们可以为教育带来公平的体验,最终不仅能提供更高的考试分数,而且能增加机会、知识,最重要的是给所有学生带来灵感。要了解更多,请看虚拟现实播客,在那里我共同主持关于虚拟现实在教育和商业方面的讲座。在这一集中,我们回顾了“绿洲”所能带来的无尽的教育可能性。您可以在@thevrpodcast上跟进我们。

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