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半个世纪前提出的创客理论,VR把它实现了

构建主义学习理论是于20世纪中期,由认知发展领域最具影响力的心理学家皮亚杰提出。这种学习论在教育界被广泛认可,可以说是如今提倡的“创客”教育的前身。但是由于诸多因素的限制,一直无法被大规模地运用于传统课堂。

创客教育

构建主义学习论与我们现在所说的创客教育的中心思想一致,两者都肯定了学生在学习过程中的主体位置以及学习情景的重要性,认为学习需要构建合适的学习情境,让学生们在这些学习情境中通过体验的形式去学习,而不是单一地进行读写作业。而老师的定位,更应该是一名情境构建者以及指导者,而不是一个知识的灌输者。

VR创客教育正式如此,学生们在体验VR情景时,可以自由地去探索,丰富的学习情景能够激发出学生更多的学习动机。而教师则只需要在一旁做一名监督者,当学生们体验完后,再为学生做一些解答与补充,充分将学生放在了学习的主题地位。

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